1.老师导语:发觉还有很多班级制度不够健全，导致工作开展时有难度。比如本班因为家长不能将幼儿园要回收的资料及时交回来，被教研室多次点名批评;家长使用过的班级物品应不应该及时放回原处；每学期家长来幼儿园做助教保底次数多少次合适；还有就是关于家长给老师送礼的问题也让我们很为难，不接受礼物吧家长会误认为我们嫌少，收受礼物又是违规的行为。因此，接下来请每个小组选一个话题进行10分钟的讨论，然后各组派代表交流汇报。

2.各组选一个话题进行10分钟讨论

不能按时交资料的原因是什么？怎样才能杜绝这种拖拉现象？

您使用过的物品应不应该及时放回原处？为什么？

每学期家长来幼儿园当助教的保底次数多少合适？还有其他好建议吗？

话说给老师送礼物。

3.汇报交流

①不能按时交资料的原因是什么？怎样才能杜绝这种拖拉现象？

家长代表：我们组的家长认为，不能及时交资料的主要原因还是拖拉，人的弱点之一就是惰性。我们应该努力克服，不要给班级拖后腿。也希望老师成立一个督促机制，如果三天之内没有交资料就通过短信平台点名批评不交资料的家长。

老师小结：针对这个问题我们专门开班会，委派XX老师为这两年的资料督查员。对于每一次交资料的情况都登记在册，屡教不改的家长就会被点名批评。对于一贯做得较好的家长，我们也给予奖励，奖励他们的孩子在班级里担任值日生工作，如报天气预报、读新闻等。希望每个孩子都有机会当值日生，那就希望每个家长及时交有关资料。

②您使用过的物品应不应该及时放回原处？为什么？

家长代表：我们认为家长使用过的班级物品应该及时归还原处，因为这是孩子生活和学习的环境，更应该有序。老师也常说“身教重于言教”，家长坐过的凳子要搬回原处，用过的剪刀要放回原处。因为，我们的行为对孩子的教育起到了潜移默化的影响效果。

老师小结：为什么要讨论这个话题，我们是有苦衷的。经常在孩子离园前，家长会聚集在班级聊天，有的陪孩子玩玩具、做手工，这里本来就是孩子的天地，我们不反对孩子动用班级物品。但是，孩子在家长面前使用过的物品从来没有收拾整齐。或许是家长没有意识到，或许是孩子已经习惯。但是，我们希望从今天开始，无论是家长坐过的椅子，还是陪同孩子用过的玩具，一定要收拾整齐才能离开。习惯可以影响人的运程。

③每学期家长来幼儿园当助教的保底次数多少合适？还有其他好建议吗？

    家长代表：我们认为每学期，孩子的爸爸或妈妈要到班级当家长助教至少一次，有空的家长欢迎常常来，班里多一个人手对于孩子来说意义重大。建议家中的爷爷奶奶、外公外婆还比较年轻的也可以常来，一来可以学习老师的正确方法，二来可以增进彼此间的感情。

    老师小结：小班一年里，大部分家长都到班级当过家长助教一次或多次，尤其是XXX的妈妈当助教十多次，她对班级每个孩子都有了解，孩子对她也非常依赖。还有几个家长没有当过助教，想必真的是脱不开身，可是这几个孩子非常羡慕其他有家长可以当助教的孩子。我们以后不再有“家长开放日”，我们把每一天当作开放日，希望每天都有家长来当助教。

④话说给老师送礼物。

    家长代表：这个话题是个比较尴尬的话题，老师把它摆在桌面上来谈也是好事。家长给老师送礼是为了感激，我们的孩子小、很多时候要靠老师细心和耐心的照顾。有很多家长也来班级当过家长助教，在班里待了四个小时，回家就累趴了，感觉这个工作看似简单，实际上非常不容易，太辛苦。我们想，给老师送礼是杜绝不了的，中国是礼仪之邦，送点小礼物是人之常情。所以，希望家长出手也不要太阔气把老师给吓到了，也希望老师不要太介意，我们只是为了表表心意。

    老师小结：的确这是个敏感而尴尬的话题，既然摆在台面讨论一定有它的价值存在。非常感谢家长对我们的信任和爱戴，但是我们幼儿园有规定，老师不能收受家长的任何礼物，所以也请家长配合我们，不要让我们为难。如果真的要送，建议那就送给班级或幼儿园，“众人拾柴火焰高”，多一些家长为班级增添学习材料，孩子与材料互动的机会和发展是不可估量的。

4.讨论：问题文化建设

①老师导语：接下来20分钟的时间交给班级家委会主任，请她组织大家对班级存在的问题进行讨论。这期间老师回避，在办公室等候电话呼叫。请一位家长负责将问题记录下来，是园方的问题我们会呈交给园方，是我们的问题就立刻改正。因为我们的目标是一致的。

②家长代表向老师汇总问题。

③老师机智解决或向上级部门反映问题。

④老师的感谢语：非常感谢家长们坦诚相待，提出了这么多宝贵的意见和建议。俗话说得好“旁观者清”，家长们看问题的角度是对我园发展和我班建设有促进作用的，所以我们会非常重视，再次表达我们最诚挚的谢意！

                      苏建辉/2018-12-25