（株洲市荷塘区东湖幼稚园  伍慧慧）

摘要：良好的卫生行为习惯对于促进幼儿的生长发育，保障幼儿身体健康发挥着重要作用。当前部分农村幼儿的家长观念还较陈旧，对于幼儿的卫生习惯养成不太重视，从而造成了幼儿诸多不良的卫生习惯。因此，帮助幼儿养成良好卫生习惯至关重要，这也是家园共同合作的奋斗目标。

一、幼儿养成良好的卫生习惯的重要性。

著名英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以播种命运。”可见习惯对人一生的影响是巨大的。由此可见良好的卫生习惯对于幼儿的成长也是影响深远的。

《幼儿园教育指导纲要》也指出:幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位,这是幼儿的年龄特点及幼儿健康的价值所决定的。而良好的卫生习惯是保证幼儿身体健康的必要条件，所以培养幼儿的良好卫生习惯就更为重要了。

幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期，而他们在幼儿期时，自制能力较差。根据幼儿的心理发展特点，幼儿天性好模仿，对周围环境很敏感，并且容易根据所见现象产生概念定型，却缺乏判断能力。所谓近朱者赤近墨者黑，所以成人的正确引导和言传身教起了至关重要的作用。再者，幼儿时期是幼儿身体发育的旺盛期，但身体抵抗能力较弱，身体各机能都不完善，良好的卫生行为习惯有利于育儿的身体健康和发育，反之则不利于幼儿的健康成长。

二、幼儿养成良好卫生习惯的具体内容。

《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：

1、培养幼儿良好的生活习惯和爱清洁、讲卫生好习惯。

    在日常的生活中也要养成良好的卫生习惯，做到餐前便后洗手；吃饭不掉饭粒，不乱仍饭菜，饭后漱口、洗脸；不随地吐痰，不随地大小便的好习惯。

例如，在顶岗实习期间，我班幼儿的用餐卫生习惯很不好，吃饭会到处乱跑，喜欢乱扔饭粒，把饭粒弄的满桌都是。因为是大班孩子，所以在经过老师们的共同努力下，情况有所好转。

2、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。

要做到早晚刷牙、饭后漱口；勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲；不乱挖耳朵、鼻孔等等。因为不刷牙，口中的残留物就会导致蛀牙；指甲也是藏污纳垢的地方，如若不及时剪指甲，滋生的细菌会影响幼儿的身体健康；幼儿的皮肤表层很脆弱，挖耳朵等行为会不小心戳破皮肤

从而引发中耳炎或破伤风等疾病，所以养成良好而个人威慑该习惯非常重要。

三、影响农村幼儿卫生习惯养成的因素。

1、家长观念落后对幼儿卫生习惯的影响。

现阶段，由于当前农村留守儿童比较普遍，父母育儿缺失的现象比较严重，一般情况下都是爷爷奶奶照顾幼儿。由于在农村，他们教育等各方面的观念还比较陈旧，落后的“健康观”造成了幼儿形成诸多不良的卫生行为习惯。

2、周边环境对幼儿卫生习惯的影响。

   学龄期的孩子善于模仿，他们喜欢听从成人的教导，模仿成人的行为。极易因外界刺激而形成某种定型概念并逐渐形成习惯。但是他们分辨是非的能力非常薄弱，所以成人一定要给予正确的引导和示范。但在农村，成人的各种思想理念相对较陈旧，对此类问题对幼儿生的影响不重视，从而导致了农村幼儿卫生行为习惯相较城市较差的现象。

3、由于现在独生子女越来越多，家长对幼儿的溺爱使得幼儿自理能力较差，对于幼儿的某些坏习惯，采取无视或者“包容”的态度去看待，久而久之，那些不良的行为习惯也随之养成了。

4、农村幼儿园的各方面条件都没有城市的优越，许多设施条件和卫生重视程度相对较欠缺，这也是影响幼儿卫生习惯养成的一大因素。

四、帮助幼儿养成良好卫生习惯的实施方法。

我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育就是习惯的培养。”当然，光靠教育者来实施是行不通的。著名教育家陈鹤琴就说过：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”所以要帮助幼儿养成良好的卫生行为习惯可以从以下几个方面进行。

1、 从教师的角度：

① 通过教学活动，促进幼儿养成良好的卫生行为习惯。

     可以用儿歌等形式将好的、正确的卫生习惯展现出来，比如将正确的洗手方式交给他们，我们可以用《洗手歌》这首儿歌用游戏的方式将洗手操展示出来，这样幼儿既玩的开心又学到了正确的洗手方法。在顶岗实习期间，我将这个洗手操教给我所在班的小朋友时，他们都兴趣很浓的跟我学，并且每次洗手都会边洗边念儿歌，非常高兴。所以教育方式起了很重要的作用，正确的教育方式有利于幼儿良好卫生习惯的养成。

② 在一日生活中培养幼儿的良好卫生习惯。

在一日生活中，教育活动是主体，所以老师可以在一日生活中引导幼儿，督促幼儿，帮助幼儿形成良好卫生习惯。比如，在用餐卫生 这方面，可以渗透养成卫生习惯的要求，让幼儿能在潜移默化中养成

良好卫生习惯。可以提出适当的要求，例如餐前洗手、饭后漱口、进餐不掉饭粒、不乱仍饭粒等等。

    再如饭前便后洗手这方面，要使幼儿养成良好习惯，老师必须有耐心。有知名学者说过：“一个习惯的养成需要21天，巩固这个习惯则需要99天。”可见帮助幼儿形成某种习惯是个比较长的过程。在这个过程中，教师起了带头示范、监督的作用。作为老师，我们可以和幼儿一起练习巩固。在我顶岗实习的时候，我用了一个月的时间帮助幼儿形成了饭前便后自觉洗手的好习惯。在这期间，最开始的时候一定要老师看着他们才会洗手；后来慢慢地大部分的幼儿能自觉洗手了，但一些个别的还是需要老师的督促。所以在这期间，配上正确的洗手操，他们的小手不再是脏兮兮的了。这对于幼儿而言，有利于身体健康，对于我而言则是有种成功的喜悦和满心的成就感。

2、 从家长的角度：

培养幼儿良好的卫生习惯，除了有幼儿园教师的重视之外，家长们的正确教育也是必不可少的。著名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”所以家长们可以从以下几个方面帮助幼儿养成良好卫生习惯。

①摒弃陈旧观念，调整自身的“健康观”。

     在社会主义新时期，建设社会主义新农村脚步越来越近，虽然城乡差距大，但是家长们可以通过自主学习更新自己的观念，摒弃“不干不净吃了没病”的错误健康观。从自身做起，言传身教。因为幼儿除了幼儿园生活之外，呆在家里的时间是最多的，家长的一言一行都会对幼儿卫生习惯的形成有影响。

②防止溺爱和父母包办的现象。

     当前社会独生子女较多，幼儿在家就像“小皇帝”、“小公主”，一切事情，家长都已帮他们办好，从而幼儿缺乏自主动手能力，也缺少生活经验的积累，对于一些事情也缺乏正确认识。所以爱孩子就要相信孩子，给他们足够的空间和时间去探索、发现。只有在不断尝试错误的情况下才能更好的取得成功。

3、 从家园合作的角度：

著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”可见只有家庭与幼儿园共同合作，实现“家园教育一体化”，才能更有效地促进幼儿养成良好卫生习惯。我们可以从以下几个方面入手。

①家长配合幼儿园做到“统一标准”。

如果幼儿在幼儿园里是一种卫生标准，在家又是另一种卫生标准，那么这是很难让幼儿形成良好卫生行为习惯的，甚至会得不偿失。并且要持之以恒，坚持正确的卫生行为习惯，共同督促幼儿，促进幼儿良好卫生行为习惯的形成。

②通过家园联系册了解幼儿在家的情况。

幼儿园可以通过家园联系册来帮助家庭和幼儿园及时了解幼儿动向，并对其作出正确解决方案。可以通过联系册互相了解，并提出建议，完善各方面的不足。共同促进幼儿的发展与良好卫生行为习惯的养成。

③ 通过开家长会，集思广益，共同促进幼儿养成良好卫生行为习惯。

在家长会上，大家可以畅所欲言，交流经验，借鉴好的方法，完善不足之处，针对幼儿的特质进行科学的教养。改善周围环境，让幼儿在良好的氛围内养成好的卫生行为习惯。

习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为和倾向。所以良好的卫生行为习惯是幼儿健康成长路上的奠基石，我们一定要把握好这个关键期，共同努力，帮助幼儿形成良好卫生行为习惯。

参考文献：

周念丽、徐芳芳：父母育儿缺失对农村幼儿社会化发展的影响——基于湖南958名3-4岁幼儿的心理发展调查.《学前教育研究》2012年11期

陈幸军：《幼儿教育学（第三版）》人民教育出版社 2010年4月

郦燕君：《学前儿童卫生保健》高等教育出版社 2005年10月

汪乃铭、钱峰：《学前心理学》复旦大学出版社 2005年6月