发表时间：2020/11/11 来源：《教学与研究》2020年20期 作者：潘登化

在中国的教育系统中，家庭教育在其中发挥着重要的作用，是推动学校教育与社会教育的重要前提。家庭教育的质量和水平直接决定着国民教育的水平和民族的文明程度。

一、加强家长学校管理 推进规范办学

从目前的教育形式中可以看出，家长学校还没有完善的管理制度，要想进一步提升家长学校的建设水平，完善管理体制，就需要做到以下几点：

第一，在家长学校的建设过程中做到“十有”。即：有正规的学校校牌、有完善的家长学校制度、有教学场所、有教学工具、有全面的工作规划、有健全的机制考核、有齐全的档案信息、有先进的教学技术设备、有家长委员会、有高水平的教学教师[1]。

第二，具备完善的家长学校管理制度。学校需要结合自身特点，建立健全学校校务例会、家长培训、家访家长、家长学习进出登记、家长相关问题咨询等相关制度，使家长学校制度更具规划化，为学校工作的顺利进行保驾护航。尤其值得注意的是要制定出完善的家长考核机制，家长入学必须要进行详细信息的登记和注册，培训任务完成以后还需要以适当的方式对其进行考核，凡是考核成绩符合标准的家长，学校都会为他们发放“合格家长证”；同时，还要不断完善教师的管理制度，提升家长学校平台的教师任教水平，强化对任课教师的专业培养和教学考核，并邀请相关社区或教育部门的相关人员对其进行监督和评判。

第三，注重教学教学的建设。要对家长学校的教学内容进行精心挑选，可以使用教育部审批的家庭教育教材，也可以适当补充一些最具代表性的教学内容，同时还可组织教育专业和学者撰写出本校的教材，充分利用现代化的多媒体技术，积极组织开展网络课程。教学内容要具备一定的针对、科学性。系统性和实用性。

第四，强化课题内容的研究。要经常性的组织一些家庭教育活动，专门针对一些学习基础差、心理素质低、留守孩子等他们的学习情况进行深入研究；开展一些家长会式的研究课题，丰富家长学校的教学内容，提升任课教师的教学水平；组织一些家长学校的网络课题研究，使用现代化的信息技术开展网上家教活动；增强对农村家长学校建设的深入研究，结合农村孩子父母的实际情况，研究出时效性、科学性的家庭教学方式。

二、加强队伍建设、保证教学质量

提升教师的师德、激发教师对家庭教育的积极性，提高专业水平是建设好家长学校的关键因素。

（一）加强建设家长学校的管理规模。学校可以聘请一些对家庭教育教育事业具有较高积极性和热情、具备加强的管理组织能力、综合业务能力和社会活动能力、有丰富家庭教育工作经验、身体素质较好的教育人员来担任家长学校的日常教学工作，并确保教学人员的稳定性，全力打造一支专业素养高且工作稳定的家长学校管理团队。

（三）建立健全业务培训机制。充分利用优秀的教学资源，建立以县为主的二级家长学校培训平台，有针对性。有目的性的对其进行培训，并且针对学校领导、德育教师、家长学校的负责人和管理者，进行定时的专业知识培训，以此来提高他们的专业素养和教学水平。

（四）进一步落实家长学校的教师待遇。要为家长学校工作的在职教师制定出具体的工作任务，并对他们在每学期的教学表选予以鼓励，并以此作为教师整体考核的评判标准和依据。对于允许在职的兼职教师，学校也可以结合实际的情况对他们进行适当鼓励；对一些志愿者，颁发一些荣誉证明，以兹鼓励。

三、创新载体建设

为进一步增强家长学校的建设，需要积极的探索出多样化的建设方式，将单一的灌输模式转变为多向互动的模式，以家长和孩子相互鼓励的方式，更好的实现教育教学目标。

首先，要制定出多样化的、灵活的教学方式。要结合学生的实际年龄和孩子父母的特点制定出完善的教学规划，筛选出切合实际的教学方式，可以通过专题讲座的方式进行面对面的授课，也可以通过函授、咨询的方式进行沟通；同时还可以采取报告、经验交流的方式进行。为了更好的适应现代化的教学需求，可以采用网络授课的方式，进行高质量、高水平的远程式教学，这样不仅可以让家长学习到知识，还可以为家长接受到教育提供便捷。

其次，还需要扩宽沟通交流的方式。家长学校平台可以通过设立校长信箱、增设访问电话、建设家校联系卡片、对特殊家庭进行上门走访的方式，来为家长和学校的交流沟通提供方便；另外，还可以通过现代化的信息技术，搭建信息交流平台，可以通过学校网、微信群、QQ群、微博等形式，增强与家长的联系，为家长及时准确的获取到教育信息提供方便[3]。

最后，组织一些课外家教活动。像家长之间的知识竞赛、专题座谈会、家长交流会等，来更好的提升课堂教学的效率和教学质量。同时还可以借鉴一些国外的比较有借鉴价值的家庭教育经验；利用一些生态农业、科普基地等项目，来扩充教学内容，为家长和学生提供生动有趣的教学内容，不仅可以增强家长和孩子的相互交流，还能促进他们共同学习，最终实现寓教于乐的教学目的。

结论：家长学校的进一步落实，不仅为家庭提供了认识教育的机会，还进一步推动了学校的教学动力。另外，家长学校的开展不仅为教师提供了更多认识社会的机会，还进一步提升了教师自身的专业水平和综合素养，为提升学校的教学水平创造了有利条件。