湖南国际教育科学研究院第五届理事会第七次(扩大)会议工作报告

王 耀

2023年2月24日

各位理事、各位专家学者、各位嘉宾：

大家好！

现在，我代表湖南国际教育科学研究院第五届理事会向第七次会议作报告。

本次会议主题：坚持信念、守正创新，凝心聚力、协同精进，在新思想、新制度、新文化、新发展战略上，以湖南国际教研院组织体系和新时代家庭教育智库为资源背景，科学构建高质量、高水平、高效率合作发展模式，实现共同富裕。

湖南国际教研院在湖南省社科联和湖南省民政厅领导的殷切关怀和悉心指导下，在我院理事和学术委员的热心推崇和众力协作下，在广大教育投资人、教育工作者和诸多专家学者以及社会各界人士的密切关注和鼎力支持下，已经走过20年的奋斗历程。

这20年来，湖南国际教育科学研究院致力于社会教育发展事业，始终与国家政策高度保持一致，坚持党的教育方针，坚持“知行合一、厚德载物、与时俱进、引领富强”的办院理念，坚持教育初心不变，坚持公益思想立场，坚持社会发展规律，坚持问题需求导向，坚持不断优化创新，坚持智库内涵发展，遵守国家法律法规，尊重合作契约精神，维护合作者共同发展利益，尊重本院理事与学术委员权益，维护社会诚信和本院声誉，肩负各种压力，找准矛盾源头，排除障碍因素，克服重重困难，聚合理事力量，整合学术资源，把湖南国际教研院从社会“边缘化”需求服务地位，推向被政策支持，被社会肯定，被政府重视，被行业需要的新时代发展轨道。

深入了解湖南国际教研院有助开辟“心”境界。湖南国际教研院是什么？是一群新世纪教育工作者栖息的港湾，是一群新时代教育创业者成长的家园，是点燃志同道合者思想的火炬，是承载情怀使命者远征的航船。它让人看不到具体的本质，却能感知其温和的属性；它在实体经济行业无法评估价值，却已形成专业化亲情家庭和独特的温情世界；它在金融资本市场无法兑换货币，但已成为三湘四水、五湖四海兄弟姐妹们人生旅途重要的驿站；它在商品流通领域无法定价交易，但已经成为无数教育者相得益彰和留恋忘怀的高端学术平台；它在应试教育领域不占份额地位，它却是一本无比生动的教科书，留下了无数教育工作者和创业者的精彩人生、成功人生。它宛如缓缓清泉，不畏迂回曲折，只顾涓流不息。心生万物随事变，今朝尘静心光生，照破山河千万朵，欲得净土清其心。它承继先圣先师方兴未爱之所愿，它召唤教育强国育人之初心。

它是一片精神净土，更是一条思想去路。你们的到来、您就是它的光芒；你们的支持、您就是它的雨露；你们的奄留、您就是它永远的主人。

主动加入湖南国际教研院有助拓展“心”格局。小成靠术、中成依法、上成依道。“欲取反予”是大道。要想扩大自己的成就，必须要扩大自己的格局和境界。先秦荀子在《劝学》中提到：“吾尝终日而思矣，不如须萸之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”这段话的原意是：“我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。”

无数的成功经验告诉我们，成功的关键在于信息匹配与资源组合效应。如，一辆马车，首先要有马和车，要想让马车跑起来，必须还要有马鞍、缰绳和马鞭才行。马鞍决定性质，缰绳决定方向，马鞭决定速度。各位理事与教研院的关系也好比一辆马车的组成关系。

转知为识、转识为智、转智为慧恰恰是湖南国际教研院的求存意义所在。当大家遇到新时代教育的新形势、新业态和新出路拐点时，湖南国际教研院可以指引大家更清晰地看准未来，看清国内教育政策的演变规律，分析国际大环境走势，准确地圈出法律与道德红线、划出安全发展空间和自由活动范围。

今天，我们要想充分发挥生存能力和发展优势，就必须对当今国际社会要提升认知，不断提出新的发展命题。因为发展是一个连续性的规律，矛盾和问题长期存在。比如：有人曾经认为先有制度再有文化、只讲方法不讲科学、先讲企业效益再讲企业精神、只讲包装不讲质量数量、以个人利益为中心的利己主义思想，在今天的社会已经很难生存。其次，我们必须要清晰认知经济社会发展的政治背景和时代属性。在同一行业，允许“私有”与“国有”的同时存在，这就是社会主义制度初级阶段的特色。当社会发展到中级或高级阶段，如果“私有”超越了“国有”的市场主导地位，就必须懂得急流勇退，否则，损失是必然的。我们今天所看到的马家、李家、张家、王家、许家、俞家等数不胜数的例子，已足够说明问题。大鱼碰一起大斗，小鱼碰一起小斗，文人碰一起文斗，武将碰一起武斗，市场竞争不就是一个“斗”字吗？我们当中谁没有经历过？

所以，湖南国际教研院经常会在理事内部提醒，引导本院理事和教育创业者看清市场经济动荡中的趋势线，哪些环境和因素可能会导致产出越来越无效，哪些情形变化可能会形成资本收益负值化的后果。事物没有永恒，形态演化是自然律必然的走向。

紧密跟随湖南国际教研院有助提升“心”高度。做好育人机构的举办者或领导人的组合因素很多，首先一定要有发展谋略和事务决断力。但最厉害的人是哪些人呢？能够集合众人之智的那才叫英雄。韩非子说：“下君者尽己所能，什么事情自己做。中君者用人之力，能让别人为你做事情。上君者集众人之智，能让别人为你操心。”

一个企业的发展必定有相应的战略规划，一定懂自己想要什么？我有什么？我缺什么？谁拥有我缺的、他在哪里？他需要什么？我能为他做什么？一连串的问题和需求，急促地敲开广大教育创业者走出去的求知之门。

我们活在当下社会，不学习怕淘汰，学习后又怄气，似乎什么培训活动都冠以“教育”之美名，使得“教育”不堪重负。我们不知不觉陷进了表面利他的“文字狱”中，分不清什么是残缺的表达，什么是圆满的表达，知识越来越迷茫，知识的确定性实用性越来越低，伪专家、伪知识、伪科学效应对整个社会的戕害程度越来越大。导致人类因求存而过度调动智慧储备潜能。随着市场激进的节奏，凌乱到有种把人类智慧和理性调动到极致的倾向，在思维倾向上总是追求达成一个绝对的不可分割的无限的永恒理念。导致社会立即出现二律背反，发生不能兼容的矛盾，最终导致根本知识的混乱。

比如：马夫去赶骑一辆马车，当马车跑动的时候，看见是四条马腿和车轮动得最快，为什么马夫不把马鞍和缰绳安装在奔跑的马腿上或飞滚的车轮上呢？而是将马鞍装在脖子上，将缰绳拴在马头上呢？这个简单的道理告诉我们：“思想决定方向、精神控制行动、方法决定效果。”所以我们一定要懂得求知的用途需求，找对学习去处，方能达到有效学习的目标。

湖南国际教研院将会定期组织理事内部的学习交流，潜移默化告诉大家：“我们所接触的任何知识、任何文化、任何结构、任何制度、任何技术，其实就是对其载体生存加以匹配性维护的状态。”因为我们的经验永远是有限的，根本不在无限中展开，无限跟经验没有任何关系。经验只提供现象信息，并不提供现象背后的联系。因此，我们进行的学习，如果没有感知系统、思想系统、逻辑系统的调动和训练，接收的东西不叫“知识”，只能又叫“信息”。

比如：我们参加过的一些培训，必须经过不断的演练和实践来加深印象，产生成果。如果不及时演练和实践，估计不到一个月的时间就会忘得一干二净。所以，参加培训是有迫切性和有选择性的，有效的学习是为了产生相应成果而寻求的成长途径，是形而下的求存刚需。

比如：探讨“求知”究竟是为“求真”而设定的，还是为“求存”而设定的？什么是“精神原子论”？什么是“预定和谐论”？世界是我的意志，还是世界是我的表象？精神和感知从何而来？我们要不要追究世界本源和精神本源？道德是生存之规定，还是策略性运用？法治社会与道德沦丧是否有必然的关系？我们的创业逻辑形式和逻辑规定来自哪里？当教育发展面临瓶颈，如何追究教育的本源性与自然规律？通过什么规律去寻找“侧枝盲端”中暗含着我们在发展教育智力潜能的新要素和增长点等。像类似于这些形而上的研究指导与形而下发展的问题，湖南国际教研院将会充分发挥智库引领和平台主导作用。那么，湖南国际教研院将会在哪些方面展开专业引领作用和智慧优势呢？

比如，我们对民办学前教育未来发展所做的《分析报告》，就是对民办教育投资人的策略性引导。

比如，当前幼儿园举办者和园长只知道：新生儿出生率下降，会导致大部分幼儿园生存困难。并没有去深究人口出生率下降的根本原因，并没有去分析当代人口与社会发展的时代背景，不去参考促进人口发展的国家系列政策和地方措施。

而湖南国际教研院恰恰在“人口与社会发展”方面去做大量的研究分析，并且很快能得出科学的结论，在第一时间向行业内公开，帮助大家消除疑虑，振作精神。

比如，国家颁布了《家庭教育促进法》《中国儿童发展纲要》《中国妇女发展纲要》《妇女权益保障法》《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》；教育部颁布了《幼儿园办园行为督导评估办法》和《幼儿园保育教育质量评估指南》；湖南省颁布了《2022－2025年学前教育发展提升行动计划》和《2022—2025年关于指导推进家庭教育工作的规划》等一系列国家法律和政府文件，这些政策我们幼儿园和育人机构深入学习之后，要具体怎么落实？要达到什么效果？由谁来落实？什么时候落实？有没有自测自评标准？真正完全去落实这项系统而繁琐的具体工作，不是一般幼儿园可以做得到、做得好。

但是，湖南国际教研院可以运用智库的专业力量，热衷帮助幼儿园和育人机构解惑问题，做好专业引领和服务，共同提升幼儿园和育人机构的专业水平和文化内涵建设。

一、两年工作总结 不负青春韶华

从2019年9月19日第五届理事会第一次会议以来，三年时间过去了。湖南国际教研院继续发挥社会组织服务于社会、服务于民办学前教育、服务于专业的精神，带领团队坚守阵地，在本院全体理事和学术委员的积极配合和大力支持下，从2021年1月至2022年12月期间，开展了一系列的科普、培训工作和论坛交流会。相关工作介绍如下：

2021年1月17日在衡阳举办《新时代幼儿园智慧发展研讨会》；2021年2月1日湖南国际教研院与湖南科技大学合作共建《家庭教育专业人才培养学科》；2021年1月-4月期间，举办了第二届“楚湘之星”《学前教育优秀教案和示范课例评选大赛》 ；2021年6月5—6日在衡阳举办《第二期幼儿园骨干教师教学教研实践研讨活动》；2021年6月11—13日在怀化洪江、会同、靖州举办《追寻红色印记、奋进新征程》沐心文旅活动；2021年6月25—27日在娄底双峰曾国藩故里举办《女杰之乡饮甘露、国藩故里习家风》智源之旅活动；2021年10月10日组织召开了第五届理事会第六次会议；2021年10月-11月组建《新时代家庭教育智库》，团结凝聚国内家庭教育专家学者达180多人，为家长学校的系统建设提供了强大的保障；2021年11月21日—22日分别在吉首市、张家界举行《5G新媒体时代校园文化品牌建设论坛会》；2021年11月30日在冷水江举办《家庭教育政策宣讲暨家长学校建设研讨会》；2022年7月-8月暑假期间，分别在衡阳、郴州、怀化、常德、长沙组织举办了5场《以问题导向促发展—幼儿园工作答疑解惑咨询会》；2021年7月至2022年8月一年内，在湖南科技大学举办了6期《新时代家长学校校长培训班》；2021年至2022年期间，本院早期教育研究所相继举办了6期《早教课程落地实操班》和《托育机构师资培训》；2022年度，本院内设机构“幼儿园核心竞争力研究所”在怀化、邵阳、衡阳等地分别组织开展了4次《以问题导向促发展——幼儿园核心竞争力研讨会》；2022年度，本院内设机构“社会教育发展中心”组织开展了10期《家庭教育指导课程培训班》，在长沙市上善助残中心挂牌成立《社会教育实践基地》1个。

纵观分析湖南国际教研院这两年的工作内容，整体是围绕三个方面展开：一是，坚持在全省民办教育领域展开政策科普，给民办教育工作者出谋划策，排忧解难，树立信心；二是，在本院理事和学术委员当中凝心聚力，加强合作，不断巩固组织力量；三是，坚守阵地、集结资源、筹备项目，巩固智库，为民办教育的生存与发展筹谋远虑。

二、引进专业项目 开放合作机制

从2019年起，湖南国际教研院十分重视专业建设。通过专业人才合作和项目引进相结合，锻造湖南国际教研院的内涵品质。当前，湖南国际教研院与中国社会科学院心理研究所、清华大学社会科学学院、北京开放大学、湖南科技大学、博鳌论坛亚洲教育峰会、亚洲幼教年会、中国幼教年会、中央电化教育馆、中国发明协会、中国教育学会、中国民办教育协会、中国心理学会等高等学府和国家级社会组织以及高端会议平台，达成不同程度的战略联盟和专业深度合作，逐步形成了新教育研究力量和项目研发集群。

为铸造未来高水平的服务团队与高质量的培训体系，湖南国际教研院的专业内设机构发展到12个。分别是科学育儿研究所、幼儿园核心竞争力研究所、超级学习力研究所、创新教育研究所、早期教育研究所、智慧父母商学院、青少年家庭教育工作部、婴幼儿家庭教育工作部、校园影视创作部、社会教育发展部、教育人才培训部、继续教育部、校园环创设计部等。

湖南国际教研院专业内设机构的成立，标志着从“平台思维”向“专业建设思维”发展迈出了响亮的步伐。同时也为更多的专业研究和专业输出人员提供了创业或就业平台。我们期待各内设机构的创办者和负责人要珍惜机遇、舍得付出、多出成果、依法依规，不负湖南国际教研院所托，不负社会厚望。

同时在此，我盛情邀请广大专业人士，同时欢迎本院理事的自荐和推荐，踊跃加入湖南国际教研院的大建设，在“互帮互助、共享资源”其乐融融的大家庭中，共同发展教育事业。

三、保护品牌声誉 净化发展空间

通过我院理事和学术委员的不断努力推崇和长期资源积累，湖南国际教育科学研究院基本完成“四库两系”建设，其中新时代家庭教育智库专家180人、华中教育前瞻峰会专家库277人、湖南省幼儿园园长学术年会专家库324人、学习型湖南教育大会专家库82人。学术委员会组织400余人、理事会核心成员30余人。统计服务过的幼儿园5000余所，对接过业务的基层教育部门和行业协会共计170余个。基本呈现“专业智库”和“市场渠道”的双轨发展模型。

作为一个正规的省级社科类研究机构，通过二十年在教育领域深耕沉淀，殊荣颇多，现已是湖南省民政厅4A级社会组织、湖南省社科类组织先进单位、全国社科联社会组织先进单位。湖南国际教研院所珍爱的这身羽翼，就是为了让更多的志同道合者教研院的舞台上，放心携手奋斗、更高更远飞翔。

四、历史欠账未清 后期补偿有望

自2013年以来，湖南国际教研院启动的职业园长培训、家庭教育高级讲师培训、保育员培训和安全科普基地服务项目，受到广大幼儿园的关注，并得到大力的参培支持。因为教研院在近几年的一些人事变动和讲师培训课程体系准备的不充分、不完善等问题，导致家庭教育讲师培训工作和第四届理事会后期的培训工作，没有完全按计划开展；特别是因为三年的疫情，打破了教研院的常规工作计划，一边不能产生收入、导致三年的收入损失达750余万、减少社会教育公益活动180余次，一边需要维护教研院的存续而不断进行成本付出，三年支出的成本达240余万。因教研院经费严重不足，导致部分已验收通过的“安全科普基地”的补贴没能到位；讲师培训工作没有继续进行。为此，湖南国际教研院并没有忘记广大幼儿园对我们的理解和支持，教研院在2023年将继续举办各类高端培训、组织高级研学、发展研究基地、提供教育顾问。对有关历史遗留事宜，特做出如下解决方案：

1、对已交纳培训费不愿继续参加培训的，将通过转移购买其他服务或申请退款等方式解决；

2、计划在《新时代家庭教育智库大会》后一个月内，4月底之前，要全部完成“安全科普基地”的验收工作，并将补贴发放到位；

3、对在2017年交满了4年理事活动组织经费的理事，免交2023年度的“理事集体活动经费”。

在此，我代表湖南国际教研院对大家表示庄严的承诺和诚恳的道歉！

五、新思想新文化 引领科学发展

湖南国际教研院致力于社会教育发展战略研究和教育供给侧理论实践。在新思想新文化的引领下做好以下五个方面的工作：

1、聚合优质教培资源、幼儿园资源和教育科技企业资源，高质量举办每年一届的“华中教育前瞻峰会、教育科技展会、湖南省幼儿园园长学术年会、学习型湖南教育大会”。

2、加强教研院联合秘书处工作力量的建设，要坚持做到教研院每个部门有主任，每个项目有主管，每项工作有专员。要建立专门的用人制度，责任制度、奖惩制度、学习制度，打造教研院专业水平高、职业素养好，执行能力强的优秀专职团队。

3、夯实新时代家庭教育专家智库建设，加强学术委员会课题研究力量，与湖南科技大学长期合作办好“家长学校与家庭教育专业人才培训基地”，与各合作高校和国家级行业协会联手推动“百、千、万教育工程”，做好全省家长学校553和668项目的试点。

4、加强对外引进教育科技和学科专业合作，优质发展内设专业服务机构，打造高质量、高水平的教育综合体，聚力发挥学科思维和专业能力，大量开展巡回教育咨询会、培训会、心理咨询会和新时代文化教育科普活动，推广“科学育儿基地”和“社会教育实践基地”。

5、打造湖南国际教研院理事会强军建设，通过改组第六届理事会结构，形成副理事长是教研院的举办者、常务理事是教研院的合作者、理事和理事单位是教研院的执行者的“三级协作”发展体系，带动全体理事参与教育轻创业，打造教研院在全省乡镇和社区庞大的阵地教育服务团队，以湖南国际教研院的项目资质和机构品牌、以新时代教育智库的专业资源、以前瞻峰会的社会影响为背景，构建高质量、高水平、高效率合作发展模式，理事会强军携手，在全省开展“社区教育服务、中考高考咨询、心理咨询、教育资源重组、教培输出、科普园与社会实践基地建设”等中长期发展项目，宣传组织《先哲圣贤思想溯源之旅》与《红军长征红色励志之旅》高端研学活动。讲好中国教育故事。实现共同富裕。

六、教研院2023年度“常规、重要、特色”工作计划

湖南国际教研院的工作，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻二十大精神和党的教育方针政策为指导，立足新发展阵地、贯彻新发展理念、构建新发展格局，为广大幼儿园和各类育人机构培养专业人才和教育创新人才；希望通过问题导向、需求导向、成果导向、发展导向，来不断提高专业服务水平，以“利他精神”帮助提高幼儿园和各类育人机构知名度和影响力；专门培训广大幼儿园和学校的家庭教育指导人员和运营管理人员，指导开展家长学校文化建设和课程建设，协力打造幼儿园和各类育人机构的专业形象；带动一批教育爱好者和社会工作者，积极参与新时代教育轻创业项目和乡村振兴科普园百草园项目。

下面，我向大家汇报教研院2023年度的工作计划。本工作计划分为常规、重要和特色三部分组成：

1、2023常规工作计划

（1）举办湖南科技大学家长学校校长培训班6-8期；

（2）举办湖南科技大学家庭教育高级讲师班2-3期；

（3）举办湖南科技大学家庭教育指导人员班5-6期；

（4）发展全省社区和乡镇“家庭教育咨询服务站”500个，以“项目助力”和“专业团队培训”帮扶更多的教育工作者和社会工作者成功实现“新时代教育轻创业”（本院理事优先）；

（5）进一步扩大学术委员会力量和家庭教育智库力量，组织地州市学术委员专场研讨会、咨询会10次以上；

（6）通过创新制度和共同发展机制，加强教研院理事会组织建设。在今年8月31日前完成14个市级举办者和100个县级合作者的招募工作。

2、2023重要工作计划

（1）02月24日至25日：召开湖南国际教研院第五届理事会第七次会议。会议目的：征求理事发展意见，听取理事对项目的分析建议，推出第六届理事联动激励发展方案，缓解教研院短期运作经费压力。

（2）03月25日至26日：举办新时代家庭教育智库大会。会议目的：展示教研院学术力量和教育市场活力，营造教研院项目合作与投资发展环境，确定智库课题责任分工和成果转化绩效评估机制，合力聚焦家庭教育与素质教育项目的落地服务转化方案，对外发布“五业一体”合作联社招商项目和集团化发展股份投资信息。

（3）4月24日：举行第十五届前瞻峰会新闻发布会暨招商会。会议目的：宣布前瞻峰会组织形式和联合举办意义与商家参与机制，公布会议规模和与会代表群体及市场消费需求指标，推出前瞻峰会董事局和家庭教育客户数据背景下的中长期合作共赢方案。

（4）06月23日至26日：举办2023华中教育前瞻峰会、第十五届湖南省幼儿园园长学术年会、中国发明协会学前创新教育峰会、湖南国际教研院20周年庆。

（5）09月16日至17日：召开湖南国际教研院第五届理事会第八次会议（湖南科技大学）。

（6）12月23日至24日：举办学习型湖南家庭教育与素质教育发展大会、湖南国际教研院学术大会（湖南科技大学）

3、2023特色工作计划

（1）3月至4月组织部分理事和学术委员开展《先哲圣贤思想溯源之旅》活动，通过研旅之行，实行沿线直播宣传和一带一路优秀传统文化和家庭教育项目的合作推广。

（2）5月至6月，组织部分理事和学术委员开展《红军长征红色励志之旅》高级研学活动，通过红色之旅沿线直播宣传和革命老区一带一路家庭教育和素质教育以及社会主义先进文化项目的合作推广。

（3）进一步在乡镇和社区“家庭教育咨询站”落实家长学校553和668项目的试点工作，以湖南省家风家教与家庭教育研究基地为引子，吸引一批优质的教育资源，形成强大的教育活力和宣传影响力，为教研院内设机构提供可续性合作共赢和拓展共同富裕的广袤市场。

（4）根据内设机构新的发展政策，优质发展内设机构8—10个。戮力同心，资源共享，根据项目共建共赢和共同富裕的原则，共创教研院大家庭优质教育品牌，以问题和需求为市场导向，为教育市场提供更优质的服务。

教研院初心不变，继续保持一切教育活动的本真和公益与普惠并举思想，用好中国色彩，填满时代精神，远离政策红线，牢扣前瞻风标，苍劲续写《百千万教育工程》《新时代家庭教育智库》《理事会强军建设》的辉煌篇章。掷地有声办好华中教育前瞻峰会的饕餮盛宴。

湖南国际教研院愿与教育志同道合者，同频共振，发扬长津湖战斗精神，形成强大的教育磁场能量，用好湖湘文化和专家智库，打造精进的园丁群贤圈层，让我们在大地上热血谱写《教育强国、湖南最强》的励志诗篇，让我们在国旗下齐声高唱《美丽中国，教师最美》的师魂赞歌。

第五届理事会第七次会议工作报告完毕，请湖南国际教研院第五届理事会组织讨论审议。谢谢！