一、研究现状述评及研究意义

随着社会的快速发展和科技进步，家庭教育的重要性日益凸显。家长学校作为家庭教育的主要载体，其课程与教育活动的质量直接影响到家庭教育的效果。当前，在新时代的背景下，家长学校的情境课程与教育活动存在一些问题和挑战，如课程设置单一、教育活动缺乏创新等，这已引起广泛关注。因此，对新时代家长学校情境课程与教育活动创新进行研究，具有重要意义。

二、研究的主要内容、基本思路和方法、重点难点、主要观点及创新之处

主要研究内容：

1.新时代家长学校情境课程的设计与开发；

2.新时代家长学校教育活动的创新与实践；

3.案例分析：家长学校情境课程与教育活动的成功案例分享与借鉴。

基本思路和方法：

1.文献研究：收集和整理相关文献，了解当前家长学校情境课程与教育活动的研究现状及不足；

2.实证研究：通过实地调研、访谈等方式，了解家长学校在实际工作中的情况，为研究提供数据支持；

3.案例分析：对成功的家长学校情境课程与教育活动进行深入剖析，总结经验，为创新提供参考。

重点难点：

1.如何设计开发符合新时代特点的家长学校情境课程；

2.如何创新家长学校的教育活动，提高其吸引力和实效性；

3.如何总结成功的案例，将其应用于实际的家长学校工作中。

主要观点：

1.家长学校应紧跟时代步伐，更新教育观念，重视家庭教育的实践性和创新性；

2.家长学校应积极探索新的教育模式，丰富情境课程的内容，提高教育活动的实效性；

3.成功的案例可以为家长学校的创新提供借鉴和参考，推动家长学校工作的持续改进。

创新之处：

1.引入新的教育技术和方法，如虚拟现实、在线课程等，为家长学校的情境课程和教育活动提供新的载体和手段；

2.从家庭、学校、社会等多角度出发，综合设计家长学校的情境课程和教育活动，提高其综合性和实效性；

3.结合新时代的特点，如互联网文化、家庭教育需求的变化等，对家长学校的课程与教育活动进行针对性创新。

三、预期成果（拟提出的建议和创新的理论）

1.提出新时代家长学校情境课程与教育活动的创新策略，为实际工作提供指导；

2.总结成功的家长学校情境课程与教育活动案例，形成案例库，为其他家长学校提供借鉴；

3.构建家庭、学校、社会共同参与的家长学校教育模式，提高家庭教育的综合性和实效性。

四、结论

本研究报告对新时代家长学校情境课程与教育活动进行了深入研究，提出了创新策略和建议。希望通过本研究报告的发布，能够引起广大教育工作者的关注，为家长学校的实际工作提供指导，共同推动家庭教育的创新与发展。